Для учащихся МБОУ СОШ №10 г.Павлово, имеющих речевые проблемы, созданы достаточно хорошие условия для их преодоления. Однако практика показывает, что учителя, с которыми учитель-логопед работает в тесном контакте, проявляют больше участия в судьбе ребёнка, чем собственные родители. А от родителей нужно не так уж и много:

• Поинтересоваться, что нового узнал ребёнок на логозанятии, чему научился
• Как занимался у логопеда
• Прочитать записи в тетради для занятий с логопедом
• Проконсультироваться с учителем-логопедом по вопросам речевого развития своего ребёнка

Режим работы учителя-логопеда:

Понедельник -  с12 до 16

Вторник -  с 8 до 12

Среда -  с 8 до 12

Четверг -  с 12 до 16

Пятница -  с 8 до 12

Уважаемые родители!

Проверьте, пожалуйста:

• есть ли у ребёнка тетрадь для занятий с логопедом;
• в каком состоянии тетрадь (обложена, все листы на месте, нет посторонних записей);
• какие записи сделал учитель – логопед;
• выполнено ли домашнее задание.

Проследите, пожалуйста, чтобы тетрадь лежала в портфеле ребёнка к сроку занятий:

1 а класс – вторник,

1 б класс – среда,

1 в класс – пятница.

Помните! Логопед не только открывает ребёнку неограниченные возможности общения, он – своеобразный проводник маленького человека в многообразный мир человеческих взаимоотношений. Преодоление речевого нарушения вселяет в ребёнка уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая рамки общения – как в среде сверстников, так и со взрослыми – ребёнок становится более эмоциональным, пытливым и отзывчивым. Меняются его взгляды на мир, его отношения с окружающими. Он становится более открытым к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком.

Отправляя ребёнка в первый класс, каждый из родителей надеется на то, что его малыш будет успешен и талантлив. Однако это не всегда соответствует действительности. Уже на начальных этапах обучения большинство детей испытывают трудности в овладении родным языком.

В последнее время контингент общеобразовательных школ претерпел значительные изменения. С каждым годом среди учащихся, поступающих в первый класс, увеличивается число детей с различными отклонениями в речевом развитии, что препятствует формированию полноценной учебной деятельности.

Цель логопеда школы - оказание логопедической помощи учащимся, имеющим отклонения в развитии устной и письменной речи, то есть профилактика вторичных нарушений, а также коррекция уже имеющихся нарушений письменной речи.

Основной задачей учителя – логопеда является коррекция дефектов устной и письменной речи и формирование предпосылок к полноценному усвоению общеобразовательных программ по родному языку (а не усвоение материала программы, что бывает зачастую).